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                张绍铃:20多年,教学和科研最让我痴迷

                发稿时间:2020年10月20日来源:梨工程中心↑作者:谢智华

                张绍铃,国家梨产业技术体系首席科学家,全国优秀科技工作者、农业●农村部果树专家指导组成员,国务院特殊津贴专家。他是世界梨研究领域的权威科学家、是国内梨研究的领军人、全国百篇优秀↑博士论文指导教师。虽然有这些荣誉的光环,但在张绍铃的心中,自己仍然只是一△名普通的科研工作者〓和大学教师。



                辗转求学的ㄨ山村少年

                1961年,张绍铃出生在福建福安溪柄镇北山村一个普通农民家庭,自儿时起,张绍铃读书就特别勤奋,无论走到哪里书都随身带,干农活休息的∮间隙,也要抓◥紧点滴时间多看几眼。

                虽然生活很贫苦,从小学到高中,张绍铃的成绩一直名列前茅。中途有很多◥次因为交不起学费,差点辍学,多亏学校和老师们热心资助才得以继续学业。

                恢复ζ 高考后,张绍铃考上了福建农学院,经历⌒过肉体和精神双重饥饿时代的张绍铃,尤为珍惜这来之不易的上学机会,一门心思扑在学习上,有时候一天只吃一顿饭,把钱攒下来买书。

                他总嫌书太少、太薄,就像饥饿的人一下子扑到面包上,怎么也吃不饱。本科毕业后,张绍铃被分配到福安市农业职业中学当教师,虽然有了◢稳定的工作,但他并不安于现状,对知识的渴求越来越强烈,工作之余继续发奋学习,1985年,他顺利考上了山西农业大学果树学专业的硕士研究生。

                在山西农业大学,张绍铃遇见了◥对他一生影响最大的人——他的△导师王中英先生。“我导师已经去世23年了,是心脏病发作倒在了讲台上,他一生为教育和科研鞠躬尽瘁,直到生命的最后一刻依然在为教育事⊙业奉献自我,这么多年来他一直是我人生中的灯塔。”

                “我□的第一个‘随身听’是他送我的,当时花了他两个多月的工资。”张绍铃对这份礼物】视若珍宝、爱不释手,直至研究生毕业到河南省农科院工作,还一直用它学习日语ㄨ,在河南省日语竞赛中一举々获得了第一名。也正因张绍铃的日语根基深厚,1991年,河南省首批派遣去日本留学的2个指标,张绍铃名列首位,成为了一名接受日本政府资助赴日攻读博士学位的国♀费留学生。



                白手起↘家的“梨首席”

                1999年,张◥绍铃从日本留学归国,来到了南京农业▓大学。当时科研条件十分艰苦,刚开始学校给了3万元科研启动费,实验室兼办公室不足20平米,试验材料、试剂耗材和梨品种都↓是他自掏腰包从日本买回来的。

                刚回国的头四、五年,张绍铃带着学生一起下地干活,管理着10多亩种质资源圃中的梨树,嫁接、修剪、施肥、除草、浇水、打药等,就跟普〗通果农一样≡,研究工作步履维艰。

                张绍铃并没有艰苦的科研条件所打倒,他怀揣着』科教兴农的理想,对我国梨研究的未来满怀希望,义无反顾地向着我国梨产业迈出了第一步:摸清我国梨产业发展∮的问题在哪里,技术需求是什么?回国后不久√,张绍铃花费了2个多月的时间在全国20多个省进行梨产业调研,写了一份170多页的报告,对我国梨产业的现■状、存在的问题及◢发展方向、目标进行了详细的剖析,并提交到了当时的农业部科技教育司和种植业管理ω 司。

                就这样,三十多岁的张绍铃凭着一腔热忱、一张归国博士的名片、一份厚重的调研报告,获得了〗认可,拿到了农ξ业部的948计划、行业专项等一系列重大项目。有了项目支撑,张绍铃的科研工作做得有声有色,到了2008年,他在国内梨行业已经崭露头角,同年,张绍铃被♂农业部委任为国家现代农业梨产业技术体系首席科』学家。

                从“单枪匹马”到带领全国48个梨科研团队的240多名专家一起干,张绍铃感到肩上的担子更重了。大到我国梨产业的发展规划、梨体▂系组织架构布局、任务『提炼与细化分工、运行管理机制建立与创新,小到全国21个省份的25个科学家岗位和23个试验站干什么、怎么干。

                4000多个日日夜夜,他无数次在心中描画中国梨↘产业发展的蓝图,积极向主管部门建言献策,围绕体系工作和产业发展向农业农村部、行业司局提交各类报告、材料近400份。

                围绕梨全产业链开展科研创新,团队在梨品种选育及品质改良等方面取得了一个又∑一个重大原创性突破。张绍铃以第一完成人获国家科技进步二等奖2项、省部级一「等奖3项。主持国家自然基金重点项目和面上项目、国家重点研发计划课题、948项目、863项目、公益行业(农业)科研专项、国家重大农技推广等国家及省、部级科研项目60余项,项目经←费逾2亿元。主持建成国家梨产业技术研发中心、江苏╲省梨工程研究中心等科研平台,育成梨新品种6个,改变我国早熟梨品种结构。



                希望学生“个个品质优良”

                “从●事梨行业久了,养成了一种习惯性的职业愿望,每当╲一批梨苗栽种到梨园之后,总是迫不及待地【巴望着它们快快成长,不仅希望棵棵梨树硕果累累,而且希望果子个个品质优良。十年树木,百年树人,我更期望我的弟子们、甚∮至是我弟子的弟子们,个∞个出类拔萃。”谈到教书育卐人,张绍铃满怀期冀。

                受导师王中↑英先生的影响,多年来,如何做好一名大学教师,如何培养出一流☆的学生,一直是张绍※铃心中最看重的事。他●尊重学生的兴趣和理想,为学生量身定制培养方案;他关注学生的思想动态,及时为学生解除思想上的困惑;他以身作则,引导学生树立一丝不苟、求真务实的科※学精神和善良正直、感卐恩宽容的人生态度;他热心慷慨,主动帮助贫困学生解决经济上的困难,让他们不为生活发愁、安心学习。他坚信,只要用爱↘心和耐心悉心培养,每名学生都能成为社会的有用之才。正是他的这份♀坚信,孕育出了我∏国梨研究领域唯一1篇、也是南农园艺学院第1篇“全国百篇优秀博士学位论文”。

                20049月刚开学,张绍铃照常与新入学的硕士研究生进行入学▅谈话,主要想了解▓一下每名新生的基础和Ψ 兴趣。其中一名叫做王春雷的男生引起了张绍铃的注意,王春雷本科毕业于南京晓庄学院,研究基础不是特别好,但他对科研工作有极大的兴趣。经过一段时间的特别关★注,张绍铃发现这名学生〖很有科研潜质,于是建议他硕博连读↘△,并给他安排了梨研究领域比较前沿的梨自交不亲和性研究课题,重点突破当时国际上尚未解决的花粉管线粒体提取等技术瓶颈。考虑到学生面对这样的〓科研难题会有一定的压力和难○度,张绍铃一边不停给予他鼓励和支持,一边也不断和他一起分析、讨论研究方案和试验细节,指导他搜集相△关文献资料,及时调ζ 整研究方法,协助他继续推进○。经过2年的努力,王春雷终于取得【了重大突破,在plant journal等国际知名期刊上〗连续发表了3篇具有重要影响力的学术论文,突破了这一研究领域的重大技术瓶颈,他的博士学位论文也因此获得了“全国百篇优秀博士论文”奖,如今更已是扬州大学的年轻教授、果树学科点负责〖人。

                二十年如一日,孜孜不倦,硕果累累。他指导的多名本科生@ 拿到了美国直博机会,其中1人不到30岁即获得了2017年度珍妮布劳格小麦女性青年▓科学家奖,成为该奖¤设立8年以来第2位获奖的中国女性。他培养的研究生中,走出了近百位科学家、学者、管理者和大批工作在产业一线的技术人员,为我国果树产业发展输送了大批优秀人才。

                真情育桃李,丹心铸师※魂。在张绍铃心中,一名好老师是对他最高的评价,他也希冀着在未来教学事业中,为国家培▅养出更多、更优秀的人才。


                编辑:许天颖

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